Article publié par L’Aut’Journal le 13 avril 2012

Monsieur le Directeur,

Nous apprenons avec stupéfaction votre décision de faire reprendre les cours ce jeudi malgré un vote démocratique des membres de l’association étudiante du Collège de Valleyfield en faveur de la poursuite de la grève jusqu’au 16 avril.

Or, le Collège est lié par une entente avec l’association étudiante. Depuis le début de la grève, l’association étudiante a respecté à la lettre cette entente qui était valide jusqu’au 17 avril. Cette entente est donc invalidée unilatéralement. Dans de telles conditions, que devons-nous déduire de la valeur de l’engagement d’un Directeur général ?

Par ailleurs, le syndicat des enseignants du Collège de Valleyfield travaille depuis près de deux semaines pour arriver à une entente à mettre en place au moment de la reprise des cours. Il était donc clair que la session n’était pas encore en péril et que cet argument ne peut être que fallacieux.

Article publié dans L’Aut’Journal le 13 avril 2012

Depuis le début de la grève, de nombreux professeurs et syndicats ont soutenu les étudiantes et les étudiants en se prononçant contre la hausse des frais de scolarité. Des lettres ouvertes, des pétitions et des manifestes ont circulé. Le milieu collégial – étudiants et professeurs confondus – a maintes fois exprimé et expliqué son refus de la hausse. Du fait de la multiplicité des interventions, les professeurs d’université, de leur côté, ont pu paraître s’exprimer par voix dispersées plutôt que d’une voix commune et forte.

En moins de 48 heures, un contingent de plus de 500 professeurs d’université s’est donc mobilisé pour manifester, par une lettre aux journaux, un appui non équivoque aux étudiantes et étudiants.

Cette lettre d’appui ne vise pas à accomplir une nouvelle démonstration de l’injustice de la hausse ou à débattre de l’état présent de l’université québécoise. À un moment critique de la grève, elle énonce une position générale, minimale, qui marque clairement la place des professeurs et professeures aux côtés des étudiants. Elle entend ouvrir la voie à de futurs débats sur l’avenir de l’éducation.

Les professeures et professeurs unis contre la hausse proviennent de toutes les universités du Québec et représentent tous les domaines de la recherche et du savoir, des sciences naturelles aux lettres, en passant par le droit, la médecine, les sciences humaines et sociales.

Lettre publiée sur Profs contre la hausse le 13 avril 2012

Monsieur le Premier Ministre, Madame la Ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport,

Étant professeur(e)s dans plusieurs universités du Québec, nous nous sentons concerné(e)s par la grève des étudiant(e)s et le possible dégel des droits de scolarité. Nous vous écrivons pour appuyer la suggestion d’un moratoire d’un an sur la hausse des droits de scolarité et la tenue d’États généraux sur l’éducation postsecondaire comme le demande la Fédération des enseignantes et enseignants du Québec et la coalition citoyenne Estrie. Nous soulignons que, le 30 mars dernier, la Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université a également demandé la tenue d’un débat de fond, sous forme d’États généraux, consacré à la mission et à l’avenir de l’université québécoise.

Nous pensons qu’il est important qu’un débat de société se fasse afin d’analyser les conséquences possibles d’un dégel des droits de scolarité, des récents changements dans le modèle de gestion et de financement des universités, ainsi que du rôle complémentaire des universités et des CEGEP afin d’offrir les meilleures options de formation à la jeunesse du Québec. Si la société décide de modifier le modèle universitaire québécois ce devrait être après un tel débat et non pas dans le cadre d’un exercice budgétaire. Nous savons tous que l’allocation de dépenses dans un budget est un choix et qu’il existe des alternatives pour financer l’éducation supérieure de façon équitable sans pour autant pénaliser les étudiants.